３．友・教師・親

　　　　　生きがいを模索している中学生

　　　　　　　子供は信頼できる親や教師を求めている

○　子どもは、親の営む家庭生活をとおして人間の基本を学びます。日常何気なしに振舞　っている親の言動であっても、子どもは厳しいまなざしで、つぶさに見守っていること　を念頭におく必要があります。

　　子どもから大人への移行期を迎えた中学生期の子どもたちは、他から干渉されること　をきらい、自己主張をすることが目立ってきますが、反面、自己の弱さにも気づいてき　ます。そうした不安定な状態に中で、子どもたちは、子どもたちに対して理解があり、　心から信頼し相談できる親をを求めてきます。

○　中学生期になると、子どもたちは、教師のあり方にたいしても率直な気持ちを表現し　ます。

　　子どもたち個々の求める教師像は多様であっても、全体的には、真に頼りになる、心　強い指導者としての教師が期待されていると言えましょう。

　　　　　　　　　ー中学生の共鳴する教師ベスト３ー

　　　　　　１　厳正な態度で指導してくれる先生

　　　　　　２　熱意をこめて指導してくれる先生

　　　　　　３　深い学識とすぐれた人格を備えた先生

　　　　　　　　　　ー栃木県教委の調査よりー

　　　　　友だちとのふれ合いの中で成長する子ども

　　　　　　　子どもの友人関係をあたたかい目で

○　子どもは友だちの中に、自分にはないいろいろな面を見ていきます。とくに、親離れ　し、新しい自分をつくり始める中学生期には、いろいろな友だちとふれ合った体験が、　自分をつくりあげていく何よりの糧となります。

　　友だちについては、親の考えを一方的に押しつけるのではなく、子どもたちの好む結　びつきを理解して、あたたかく見守ってあげることが大切です。

○　異性の友だちの場合にしても同じことです。特別な問題がない限り、ことさら大げさ　に考えたり、必要以上の規制をしたりしないほうが、むしろ子供を成長させることにな　ります。

　　子どもにとって友だちは心の支えであり、友だちとの仲がうまくいっている日は、心　も落着いてるといえるくらいなのです。

　　　　　　　　　ーワンポイント・アドバイスー

　　＜わが家のルール＞

　　子どもに、見かけない友だちが遊びにきたときに、名前を紹介させたり、家はどこか　を聞いたりすることを「わが家のルール」としておくのは、いかがでしょうか。家族で　相談して決める「わが家のルール」を、いろいろ工夫し、応用してみてください。